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《方案》提出，“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的一种工作方式。要推动各地全面建立家校社协同育人“教联体”，确保政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人工作机制更加完善，促进学生全面发展健康成长的良好氛围更加浓厚。力争到2025年，50%的县建立“教联体”，到2027年所有县全面建立“教联体”。
《方案》明确了“教联体”各主体的职责任务。政府部门加强对家校社协同育人工作统筹领导，指导各部门协同配合，建立家庭教育指导机构，调动各类社会育人资源。教育部门在政府支持下与有关部门、社会资源单位协调联动，引导学校发挥主导作用和专业指导优势，强化与家庭、社会沟通协作。学校因地制宜建立“教联体”，通过联责任、联资源、联空间，会同家长和社会各方共同研究、推动破解学生成长中面临的新情况、新问题。各相关部门、街道社区、社会资源单位在各自职能范围内落实育人责任，与学校建立工作对接机制，有针对性地推动解决学生成长中的突出问题，为学生参与文化学习、体育锻炼、艺术活动、劳动教育、科学教育、社会实践、课后服务等提供全方位条件保障。
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“史礼海是中国共产党党员，生前任城北派出所四级警长，二级警司警衔。2024年4月10日晚，史礼海在处置一起醉酒滋事警情时，面对持刀行凶的犯罪嫌疑人开云·全站app(kaiyun)，为保护现场群众生命安全，毫不犹豫、挺身而出，与犯罪嫌疑人英勇搏斗，不幸被刺中胸部，经抢救无效壮烈牺牲，年仅33岁。”短短几句话，出现在新闻媒体上，出现在“全国公安系统一级英雄模范”追授决定里，也无数次出现在周丹眼前。可看了那么多遍，周丹依然觉得陌生。
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